드론 관찰·미션 놀이
인사와 안전 약속으로 시작해 강사의 이착륙 시연을 관찰합니다. 안전거리 지키기, 차례 기다리기, 기체에 손대지 않기를 익히고 링·목표 지점 미션을 구성합니다.
영유아교육유치원·어린이집 교육처음 만나는 드론은 안전하게 관찰하고, 로봇은 방향과 순서로 움직여 봅니다. 정답을 맞히는 활동보다 아이가 말하고 상상하며 친구와 함께하는 경험을 중심으로 수업을 구성합니다.
활동의 조합과 직접 조작 범위는 유아의 경험, 지도 인력, 교구와 공간의 안전 조건을 확인한 후 정합니다.
인사와 안전 약속으로 시작해 강사의 이착륙 시연을 관찰합니다. 안전거리 지키기, 차례 기다리기, 기체에 손대지 않기를 익히고 링·목표 지점 미션을 구성합니다.
방향 따라가기에서 순서 카드, 길 찾기, 협동 미션으로 이어집니다. 친구와 명령의 순서를 생각하고 실행 결과를 보며 다시 시도합니다.
말로 질문하고 그림으로 이야기를 만들며 드론·로봇 주제와 연결합니다. 정답보다 표현과 상상을 존중하고, 만든 이야기를 소개하는 시간을 갖습니다.
저연령·영아반은 별도 협의합니다. 관찰과 감각놀이 중심의 참여 방식을 우선 검토하며, 모든 유아에게 드론 직접 조종을 일률적으로 약속하지 않습니다.
5세의 첫 호기심에서 7세의 자신감까지, 연령별 특성을 살펴 출발점을 정합니다. 제안서의 연령 구성을 참고하되 실제 난이도는 경험·교육 목표·운영 환경에 맞춰 조정합니다.
색·방향·순서를 만나고 로봇의 움직임을 따라 해 봅니다. 낯선 교구에 익숙해지는 관찰과 모방을 중심으로 구성합니다.
코딩로봇 미션과 블록로봇 활동으로 규칙과 협동을 경험합니다. 친구와 의견을 나누고 문제를 해결하는 과정에 집중합니다.
팀 미션과 간단한 AI 창의 활동을 연결합니다. 시도한 방법과 결과를 말로 설명하고 친구들 앞에서 소개해 봅니다.
40·60·90·120분 중 참여반과 교육 목표에 맞는 구성을 협의합니다. 확장형은 휴식과 활동 전환을 포함하며, 모든 연령에 같은 시간표를 적용하지 않습니다.
인사와 안전 약속, 교구 관찰, 한 가지 주제의 짧은 미션으로 만납니다.
관찰과 기본 활동에 방향·순서 놀이를 더하고, 시도한 경험을 나눕니다.
소그룹 활동과 협동 미션, 창의 표현과 발표를 연결하는 구성을 협의합니다.
드론·로봇·AI 표현 활동을 소그룹으로 순환합니다. 휴식 20분을 포함해 충분히 쉬어가며 경험을 나눕니다.
인원과 집중 시간, 이동·대기 동선을 살펴보고 쉬는 시간과 활동의 수를 조정합니다. 실제 운영 시간과 교구 구성은 상담 후 확정합니다.
드론·로봇·AI 창의 표현을 연결한 추가 운영 예시입니다. 원본 제안서와 별도로 구성했으며, 연령·인원·지도 인력·공간을 확인해 실제 운영안을 정합니다.
오늘의 활동을 소개하고 안전거리, 차례 지키기, 기체에 임의로 손대지 않기를 함께 익힙니다.
강사의 드론 이착륙 시연을 관찰하고 활동 구역, 모둠별 순서와 이동 약속을 확인합니다.
모둠별 첫 활동에서 드론 관찰·차례별 미션, 로봇 코딩놀이, AI 상상·표현 중 한 가지를 경험합니다.
물 마시기, 화장실 이용과 자유로운 휴식 시간을 갖습니다.
활동 구역을 바꾸어 새로운 교구와 주제를 만납니다. 이동, 차례 기다리기와 교구 정리를 포함합니다.
아이들의 상태를 살펴 충분히 쉬고, 다음 활동을 위한 공간과 교구를 정돈합니다.
남은 주제에 참여해 드론·로봇·AI 표현 활동을 두루 경험합니다. 조작 범위와 난이도는 모둠에 맞춰 조정합니다.
활동에서 발견한 점을 친구와 나누고 말·그림·간단한 미션으로 표현합니다. 정답보다 참여와 설명을 존중합니다.
교구를 함께 정리하고 오늘 지킨 안전 약속과 즐거웠던 경험을 돌아봅니다.
비행·관찰·대기 구역을 분리하고 전담 지도 인력의 안내에 따라 짧게 순차 참여합니다. 20분은 연속 비행이나 유아별 20분 조종을 뜻하지 않습니다.
방향 카드와 명령의 순서를 생각하고 길 찾기·협동 미션을 시도합니다. 교구와 경험에 맞춰 과제 수를 조정합니다.
강사가 매개하는 질문·그림·이야기 활동으로 구성합니다. 유아의 계정 생성이나 개인정보·얼굴사진 입력을 전제로 하지 않습니다.
120분 동안 한 활동을 연속 진행하는 수업이 아닙니다. 각 순환 시간에는 이동과 교구 정리를 포함합니다. 구역별 안전 공간과 지도 인력이 확보된 경우에만 동시 순환을 편성하며, 여건에 따라 전체반 순차형이나 학급별 분리 운영으로 조정합니다. 영아·저연령은 더 짧은 관찰·감각놀이 중심 구성을 우선 협의합니다.
움직임을 관찰하고 친구와 차례를 나누며, 생각을 말과 그림으로 표현합니다. 활동 속에서 경험해 보는 다섯 가지 배움의 목표입니다.
움직임을 관찰하고 차례를 기다려 보기
앞·뒤·좌·우와 목표 지점 살펴보기
명령을 차례로 놓고 실행해 보기
친구와 규칙을 나누고 함께 시도하기
생각을 말·그림·이야기로 나누기
사전 준비와 현장 통제를 수업 구성의 기본 조건으로 확인합니다.
실내 공간과 이동 동선을 먼저 확인하고, 반별 참여 방식과 지도교사의 협조 사항을 정합니다.
안전거리를 확보하고 관찰·체험·대기 구역을 구분합니다. 드론 기체에 임의로 손대지 않는 약속을 나눕니다.
지도교사와 함께 소그룹·순차 체험을 운영합니다. 직접 조작 활동은 안전 조건을 확인한 범위에서만 구성합니다.
활동 전 기체와 교구 상태를 확인하고 현장 여건에 맞춰 활동 범위와 난이도를 조정합니다.
제공된 원본 PDF와 각 페이지 미리보기입니다. 인원·일정·교육비와 세부 활동은 기관 여건을 확인한 후 협의합니다.
원본 PDF는 제공된 자료 그대로입니다. 120분 통합놀이 시간표는 홈페이지에 별도로 추가한 확장 운영안입니다. 자료에 포함된 교육 장면은 설명용 컨셉 이미지이며 실제 교육현장 사진이나 교육 실적을 뜻하지 않습니다.
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경험과 발달 수준, 교사 협조와 공간을 먼저 확인합니다. 영아·저연령은 관찰과 감각놀이 중심의 참여를 별도로 협의하며, 모든 유아에게 직접 조종을 일률적으로 제공하지 않습니다.
교실·강당·특별활동실 등 사용 예정 공간을 확인합니다. 비행 구역과 대기 구역, 안전거리와 동선 확보가 가능한지 검토한 후 활동 범위를 정합니다.
40·60·90·120분 구성 예시를 안내합니다. 120분은 휴식 20분을 포함한 통합놀이이며, 연령·참여반·인원·지도 인력과 공간에 맞춰 시간·교구·비용을 협의합니다.
원본 안내자료에서 구분한 구성명입니다. 만 나이로 단정하지 않으며, 실제 활동 난이도는 유아의 경험·교육 목표·운영 환경에 맞춰 조정합니다.
아닙니다. 원본 제안서의 교육 장면은 설명을 위한 컨셉 이미지입니다. 실제 운영 실적이나 특정 기관에서 진행된 수업의 사진으로 표시하지 않습니다.
참여기관·반 구성, 예상 인원, 희망 일정과 장소를 알려주세요. 안전 조건과 활동 범위를 확인해 제안서와 견적을 안내합니다.
이 안내는 제공된 유치원·어린이집 및 지자체용 원본 제안서를 바탕으로 교육 활동과 운영 협의 항목을 정리했습니다. 활동은 기관과 협의 후 확정하며, 교육 목표는 특정 효과의 보장이 아닙니다.
