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컴퓨터 탐구와 단계별 조종을 결합한 동국대 과학영재교육원 과정[2024]

광고 | 한국드론교육센터 교육 후기입니다.

서울시 동국대학교 과학영재교육원 과정은 컴퓨터를 활용한 개념 탐구와 직접 조종을 연계해 과학적 질문을 행동으로 시험하도록 구성했습니다. 컴퓨터 안내에서 조종 과제로 이동하며 입력과 반응을 비교하도록 탐구 구조를 제시하는 데 교육 목적을 두었습니다.

컴퓨터 교실에서는 데스크톱 컴퓨터와 투사 자료를 이용해 드론의 기본 작동 관계를 살폈습니다. 진행자는 한글 안내와 관련 이미지를 활용해 기체와 조종 장비의 기본 관계를 설명하고, 참여자가 개별 컴퓨터 자료를 확인하도록 안내했습니다.

다목적 홀에서는 전체 설명 뒤 콘으로 두 개의 활동 라인을 만들었습니다. 참여자는 양쪽 대기 구역에서 순서를 기다린 뒤 중앙 라인에 교대로 들어가 조종 활동에 참여했습니다.

실습은 정지, 짧은 이동, 방향 확인으로 난도를 세분했습니다. 진행자는 조작 크기에 따른 움직임을 시범으로 제시하고 참여자들이 두 개의 콘 라인에서 차례로 조종 장비를 사용하도록 운영했습니다. 예상과 실제를 비교하는 질문은 강사의 탐구 과제로 제시했습니다.

컴퓨터 자료에서 다룬 입력과 반응의 관계를 정지, 짧은 이동, 방향 확인 과제에 연속해서 적용했습니다. 강사가 예상과 실제를 비교하는 질문을 제시하고 두 개의 경로에서 조작 크기를 달리한 과제를 운영한 점이 탐구형 교육의 과정 성과입니다.

이후에는 비행 로그 해석, 센서 자료 비교, 경로 최적화처럼 정량적 탐구 요소를 더할 수 있습니다. 모둠이 서로 다른 가설을 세우고 수행 결과를 비교한다면 드론은 과학, 수학, 정보 개념을 통합하는 연구 주제로 발전할 수 있습니다.

한국드론교육센터는 영재교육의 특성에 맞춰 설명의 깊이와 실습의 질문 수준을 높였습니다. 관찰할 변수와 안전 범위를 명확히 제시하고 입력과 반응을 비교하는 과제를 운영했습니다.